高校博物館作為文博領域的一個特殊群體，植根于大學文化的深厚土壤，應該發揮獨特的育人作用。我校博物館是大學文化藝術建設的重要支撐，在大學文化傳承、藝術熏陶、思想政治教育的重要陣地，在塑造大學精神、繁榮校園文化方面扮演著重要角色。為此我校博物館不斷加強內涵建設，充分地發揮育人功能，積極地搭建平臺、整合資源，為在校大學生作好服務。

博物館本身就是一個教育機構。因此我校博物館的定位不僅僅定位于文化藝術板塊，博物館正在努力向教育機構發展，逐漸融入教育體系，進一步融入學生的課堂教學中，自2013年起，在博物館育人環境的引召下，我校很多二級學院以實踐教學為主題組織學來到博物館開展社會大課堂參觀實踐活動。自發地把課堂內容引進博物館、紀念館，開展大學生學生“第二課堂”活動，為青年學子提供豐富的社會實踐活動，實現德育與美育融合的行動研究。同學們在博物館內仔細閱讀展覽內容，認真聆聽了講解員介紹，在經歷了一次心靈的洗禮。在傳統文物館里欣賞了我們國家的文化遺產，體驗到祖國的悠久文化歷史。在書畫館學生們欣賞了筆精墨妙的字畫，感受到文化藝術所帶來的魅力。此時學生們能夠在博物館這所社會大課堂里細心觀察，自主探究，大膽想象，真正成為了學習的主人，體會到了教育的樂趣。

事實上，大學教育的根本是基礎是知識的灌輸和人文精神的培養。我校之所以建設博物館，開辟雷鋒紀念館，就是認為大學生除了專業學習外，對大學生開展生活教育、情商教育，人文藝術教育、培養他們的自我管理能力、提高人文藝術素養，形成正確的人生觀、生活觀，甚至更為重要。我們認識到依據學生們在某一技能上的階段成果，還不能稱其為全部的素質教育。而優秀素質的體現更應該是精神上的，心靈上的。對世界的尊重，對社會的責任，對生活的欣賞……用一句話來說深厚的人文素養才是現代文明人應有的素質，這也正是我校的育人目標。而博物館就是人文教育最好的課堂。因此，在社會大課堂資源開發過程中，博物館作為第二課堂活動基地，利用好背景豐富的博物館資源，為促進教育的進步、學校的建設、教師的提升作出自己的努力，為學生的發展搭設更寬廣的平臺。如何讓青島黃海學院博物館成為學生學習的陣營，吸引更多的同學走進博物館參加第二課堂活動，是2014年博物館教育工作的一項重要內容。

同時我館利用設立的志愿者學會這一平臺，積極推動我院學生的綜合素質培養。博物館是知識的海洋，是實物圖書館。對于大學生來說，在博物館充當志愿者，既能學到知識，又能得到鍛煉，而且還能豐富他們的課余生活。同時博物館也考慮到大學生的特殊性，為他們設計了適合他們自己個性和特點的志愿者項目和諸多興趣小組，除講解部外，博物館將還成立了手工制作興趣小組、國畫興趣輔導組、油畫興趣輔導組、宣傳部、發展建設部等，分別為愛好手工制作、工藝篆刻、傳統國畫、書法、油畫的學生提供活動場所及專業老師的輔導，這些項目同學生的社會實踐相結合，他們會在志愿服務的同時會取得一技之長，博物館搭建了成才的平臺，許多志愿者在博物館放飛了夢想，如我館丁亞利同學，于2012年入博物館志愿服務，在參加2013年由青島市文化廣電新聞出版局、市文物局主辦、青島市博物館承辦的“青島市第二屆博物館講解員大賽”，取得了志愿者組三等獎的優異成績，雖然尚未畢業，但被有關單位在一次講解接待中看中，現北京中關村國家自主創新示范區展示中心已正式向丁亞利發出邀請，畢業后即可正式工作。還有我校12級船舶與海洋工程2班陳光同學，在博物館服務期間，學會了雕刻，實現了兒時的夢想，還有我院人文教育與藝術學院室內設計2班陳淑嫻等同學在油畫興趣輔導組學會了油畫，多幅作品被有關人士看中，還有更多的同學學會拓片，學會了制作木雕、石雕、剪紙等各種手工。

青島黃海學院博物館將繼續奉行“善小成博 大愛珍物 厚德立館”的宗旨，將繼續不懈努力，打造更多的精品“社會課堂”，豐富青年學子的精神文化生活，充分地發揮育人功能，積極地搭建平臺、整合資源，為在校大學生作好服務，為我校在加強內涵建設中增磚添瓦。