2018年4月13-14日，由教育部高等學校大學外語教學指導委員會、高等教育出版社主辦的“新時代英語能力測評體系建設與大學英語教育內涵式發展高端研討會”在北京隆重開幕。會議的召開適逢中國高等教育發展和英語能力測評體系建設走入新時代，大學英語教學改革走入內涵式發展的關鍵時期，受到全國外語界專家、學者和廣大教師的高度關注。基礎教育學院外語教學部主任陳亞非和大學英語教研室主任孫峰、沈紅偉老師與會學習。

會議期間，教育部高等學校大學外語教學指導委員會主任委員王守仁教授、副主任委員何蓮珍教授、副主任委員張文霞教授、委員劉建達教授、教育部考試中心外語測評處處長吳莎做了大會發言，從各個層面對教育部、國家語言文字工作委員會4月12日頒布，并將于6月1日起正式實施的 《中國英語能力等級量表》（以下簡稱《量表》）進行了深度解讀，內容主要涉及《量表》的編制與應用和《量表》在大學英語測評、教學、考試對接研究中的應用探討。聽取了副主任委員余渭深教授作的題為《基于語言應用的教學活動設計與學生素養培養》的報告，強調了課堂學習要重視基于學校“外語生活”的課堂教學活動設計，要努力實現課堂教學與立德樹人教育的統一。4月14日，會議主題報告包括在線開放課程建設與應用的思考和實踐、高校在線課程應用與教學管理中的創新與實踐等。

此次主要學習心得如下：1.《量表》的誕生為我校大學英語校本大綱的修訂（校本教學目標、教學內容、教學評價標準、考試方式及內容等）和今后英語課程體系建設指明了方向和提供了依據；2.外語教學不能僅僅滿足于課堂的學習和英語考試的目標，而應該是基于實際生活的各項素質、能力、知識等多種因素的互動過程，做到把學習引向生活，使得學習成為生活的一部分；3.考試目標的設定不能僅僅停留在對學生語言知識和技能的考查上，更應該注重學生“語用能力”的考查；4.進一步以“互聯網+”的教育思維重組課程資源，以互動為核心，構建更加全面、貼切的混合式教學模式，讓學生真正參與課堂；5.進一步探索學生語言應用能力提高的途徑，逐步培養學生的思辨能力、解決問題能力、反思能力和自我探究能力；6.更加重視我校英語在線課程的完善與思考，不斷實現在線課程的應用在教學管理中的實踐。

此次會議雖行程緊張，但所得信息量大。與會老師們深切感受到了我校大學英語大綱修訂、課堂教學改革、考試方式和內容改革、混合式教學模式深化、在線課程建設和完善等工作的急迫性，更加激發和堅定了我校大學英語各項改革的深刻思考和改革的決心。