“我非常激動，沒想到學院能為咱們舉行這么隆重的畢業典禮，我要把這一激動的心情告訴父母，同時對母校老師們的四年培育之恩表達心中無限的謝意”4 月23日，在青島黃海學院2010屆自考本科畢業生畢業典禮上，取得金融與工商企業管理雙學位的張琳興奮地說道，2010年12月，青島市共辦理自考本科畢業證書1374人，而黃海學院就占901人，占青島市總數的65.6%，其中還有12人獲得雙本科學歷，續寫了高教學歷文憑考試八冠島城的輝煌。

努力堅持拿到雙學位

“能拿到金融與工商企業管理雙學位的文憑，完全是自己四年努力堅持的結果”，來自臨沂農村的張洪霞，四年前從臨沂河東區第三重點中學考入黃海學院，四年后的今天，取得了兩個學士學位，令身邊的很多同學很是羨慕。今天上午，在青島黃海學院2010屆自考畢業生的畢業典禮上，當記者問及剛剛領到畢業證書的張洪霞，平時是如何學習的，他很輕松的告訴記者，其實她的學習時間完全是利用課堂上面的時間，跟上老師課程的進度，及時的把陌生的知識消化掉，而回到宿舍的時間，就是自由打發了，除非是臨近考試的時候，會在宿舍中加加班。

說起如何打發周末的時間時，張洪霞告訴記者，他一般會選擇到就近的服裝廠，干一些打工的零活，給人家釘釘紐扣，剪線頭之類的，一天忙乎下來就賺個20元錢。打工賺錢，張洪霞說，他并不是只是為了賺錢，而是是想出來鍛煉一下自己，積累一點社會經驗，至于選擇到服裝廠打工，只是自己喜歡針線活而已。當記者談及將來在哪里找工作時，張洪霞很謙虛的告訴記者，他已經在臨沂老家的中國銀行，尋找到一份工作，月薪在1500元左右，而且馬上就過了實習期了，薪水還可以翻倍。

在畢業典禮結束后，記者采訪了該院焦奎院長，他自豪地說道，學院多年來起步于自考，發展于自考，積淀于自考，成就于自考。在2001年開始第一屆高等教育學歷文憑考試試點，到2005年教育部停止學歷文憑招生，歷次參加全國統考，平均分和及格率均居青島市第一，獲得島城八連冠的輝煌業績，樹立了“黃海”自考教育第一品牌。2005年又開始了高等教育自學考試本科試點，雖然青島市招考辦沒再統計每次統考后各試點院校的成績，但通過畢業證書的辦理結果可以看出我們取得的成績：全市有21所試點院校，2009年12月共辦理自考本科畢業證書881，其中我院663，占青島市辦證總數的75%。2010年12月，青島市共辦理自考本科畢業證書1374，我院901，占青島市總數的65.6%，其中12人獲得雙本科學歷。續寫了高教學歷文憑考試八冠島城的輝煌，成為新時期學院教學質量的新標志。

“三大”教學理論提升教學質量

對于平日是如何提升教學理論，曾經在海洋大學取得雙學位文憑的該學院教務處長梁中環說道，他們在長期的教學實踐中形成了三大教學理論，首先是“森林效應”：就是說在空曠的田野中長不成參天的大樹，惟有在茂密的森林中才能形成比、學、趕、幫、超的局面，個個都成為筆直入云的棟梁之材。梁處長說，學習是一種氛圍，沒有濃郁學習氛圍的形成，教學質量的提高和統考成績的取得是一句空話，要以森林效應為理論指導，一方面借鑒以往迎統考誓師動員大會的做法，給學生學習精神上動力；另一方面加強學習紀律的檢查，給學生學習制度上的壓力。其次是“木桶理論”：梁處長說，木桶能盛多少水，不取決于最長的木板，而取決于最短的那塊木板，取決于木板之間的結合程度。大家都好才是真正的好，人心齊則泰山移。要提高統考成績關鍵是學習特長生成績的提高問題，我們必須制定后進生轉化計劃，做好后進生的學習轉化工作，開小灶，個別輔導，當然加班加點不是解決問題的好辦法，增強學習興趣，提高學習效率，找到適合的學習方法，非常重要。木桶理論的另一層含義，告訴我們要團結，齊心協力，任課教師、班主任、管理人員都為抓統考服務。心手相應：夫既心識其所以然而不能然者，內外不一，心手不相當，不學之過也。

陶行知曾說過：教學做合一，做是學的中心，也是教的中心。行是知之始，知是行之成。按照教育的規律，教學必須實戰化。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。對試點教育而言，必須強化學生的動筆訓練，把成績落實在卷面上。統考前夕，三遍復習，多次模擬，實戰練兵，似曾相識，得心應手。

自考學歷教育培育黃海精神

在自學考試辦學的征程中，逐漸沉淀了黃海文化，鑄就了黃海精神，形成了黃海作風，樹立了黃海形象。“怕苦累莫入此門，圖輕閑另尋他處。”這就是黃海學院自學考試拼搏奉獻的精神；“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這就是黃海院自學考試工作理念；沒有任何借口--完不成任務的標準答案。在工作中全院師生團結一致，大家喊響一個口號：大干快上；樹立一種理念：速度比完美重要，結果比過程重要。貫之一種精神：拼，付諸一種行動：干，落實一個字：實。這些可笑的看似殘酷無情的字眼卻在實際工作發揮了功效，自學考試教學質量穩中有升，統考及格率逐步提高，學生生源逐步擴大，社會企業對畢業生的認可度越來越大。更主要是促進了黃海學院辦學實力、辦學水平整體提升，奠定了青島黃海學院高等教育文化基礎、制度基礎和人才基礎，形成了青島黃海學院嚴謹的治學態度和規范化的質量意識，影響是持久而深遠的。據悉，青島黃海職業學院建于1996年，是經山東省人民政府批準、教育部備案、面向全國招生的全日制普通高校。學院占地面積 1200余畝，校舍建筑面積32萬平方米。現有教師近千人，全日制在校生萬余人。學院一直秉持“使無業者有業，使有業者樂業”的辦學宗旨，為社會培養了大批德才兼備的技能型適用人才。成為青島市重點扶持的民辦院校。學院設有高職、自考試點本科、中職三個辦學層次，共開設32個統招專科專業、17個自考本科專業和8個中職專業。學院教育教學設施完備，有標準的教學樓、宿舍樓、食堂、學術交流中心，有滿足教學需要的各類實驗室、多媒體教室、圖書館、微機中心。學院投資6000余萬元，興建了一處集工學結合、崗前培訓、再就業培訓、實習實訓和技能鑒定五大功能于一體的大型綜合性實訓中心。該中心包括數控技術、機械加工、汽車維修、電工電子、焊接技術、鉗工6個實訓基地，可同時容納1200余名學生進行實習實訓，年培訓能力可達6000余人，是目前青島西海岸最大的職業教育實習實訓基地。