7月11日-12日，由中國高等教育學會院校研究分會與青島黃海學院聯合主辦的高等教育數字變革與院校研究專業化學術研討會暨中國高等教育學會院校研究分會第四次會員代表大會在青島西海岸新區召開，來自130余所高校和科研機構的近400名專家學者齊聚黃海，共饗學術盛宴。

研討會上學者們都發表了哪些真知灼見？讓我們一起聽一聽！

華中科技大學劉獻君教授

中國高教學會院校研究分會創會會長、華中科技大學教育科學研究院劉獻君教授聚焦“智慧教育中高等教育管理變革”，深入剖析知識教育向智慧教育過渡進程中高等教育管理轉型變革的路徑。他指出在智慧教育的高等教育管理中，要創新教育管理理念，著力于貫徹數字思維、提供適需服務、實現人機協同；其次提出在原有教育管理的基礎上進一步重視數據治理、環境再造以及制度設計，以拓展高等教育管理內涵，隨后表示完善高等教育管理的組織結構應以實現組織結構的扁平化為導向，創建矩陣型組織結構，使學術項目組成為新的治理單元，建立數字化管理機構；最后，劉教授強調在知識教育向智慧教育的轉變過程中，相應的教育管理轉型與變革是關鍵。

華中師范大學吳砥教授

國家數字化學習工程技術研究中心副主任、華中師范大學吳砥教授以“高等教育數字化轉型：內涵分析與路徑探討”為題，一方面從政策分析的角度，指出高等教育數字化轉型應圍繞育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制四個重點，另一方面從院校層面出發，闡述了高等教育數字化轉型的內涵、特征、關鍵要素與發展階段，最后，從行動分析的角度，闡明應從數字化助“教”、數字化助“學”、數字化助“管”、數字化助“研”四個維度推動高等教育數字化轉型，并通過分享高等教育數字化的典型案例，展現了教育數字化在院校研究層面的廣闊前景。

華中科技大學陳廷柱教授

華中科技大學教育科學研究院院長、中國高教學會院校研究分會副理事長陳廷柱教授聚焦“院校研究如何適應與助推教育數字化改革”主題，首先通過闡述“21世紀以來高等教育數字化（信息化）的發展進程”“高等教育數字化的相關研究”“高等教育數字化與院校研究的關系辨析”三個方面的內容厘清教育數字化及其與院校研究的關聯，隨后指出院校研究需要通過“人才培養的專業化”“從業人員的多樣化”“技術手段的智能化”“成果呈現的可視化”“應答服務的即時化”來適應教育數字化變革，最后提出院校研究需要通過“基于各種即時數據的態勢感知”“基于各種專題與模型的決策支持”“基于各種底線或規則的風險預警”三個方面的內容助推教育數字化變革。

青島黃海學院梁忠環教授

青島黃海學院副校長梁忠環教授以“基于教育教學數字化轉型的黃海智慧教育實踐”為題，首先從校風、校訓、學風、戰略等方面系統介紹了“學校的基本情況”，其次闡述了“學校智慧教育建設情況”，并強調學校通過“智慧教育頂層規劃引領學校長遠發展”“智慧教育基礎條件有力支撐學校高質量發展”“構建以數據為基的1343信息化體系”“打造智慧思政、智慧課堂、智慧教研三大品牌”等方面內容將智慧教育建設作為實現學校高質量發展的總抓手，最后從“實施教與學環境提升工程”“實施教與學創新工程”等方面指出學校智慧教育的建設目標與任務，進而實現“常態教育智慧化、智慧教育常態化”，打造“智慧黃海”教育品牌。

北京大學閻鳳橋教授

北京大學教育學院院長、中國高教學會院校研究分會副理事長閻鳳橋教授圍繞“數字技術與教育發展”主題，基于“科技的發展速度遠快于人文知識的更新速度”“科技知識是確定性，而人文知識是多元的和不確定的”等背景指出“教育如何在科技與人文知識之間健康發展”應是每一個教育工作者關注的問題，并依據《未來簡史》一書提出相應的分析框架：從前現代到現代的轉變。隨后通過對前現代與現代之間的差異比較突出強調當代教育面臨的最大挑戰是整合“兩種文化”與三種人文主義，最后總結出現代社會發展動力是經濟增長，科技進步，知識力量等結論，并拓展了一系列與當今社會熱點問題相關的深刻思考。