近日，山東省教育廳公布第二批“山東省高校黃大年式教師團隊”名單，青島黃海學院“智能制造工程教師團隊”成功入選。

智能制造工程教師團隊主要成員有30人，其中教授19人，副教授9人，雙師雙能型教師占比78%。團隊深入貫徹落實習近平總書記對黃大年同志先進事跡重要指示精神，將師德師風高標準轉化為內在信念和行為品質，融入到教育教學改革、科技創新和服務社會的環節，踐行學校“傳統文化、紅色文化、工匠精神和創新創業精神”相融合的“四文化融合”育人鮮明特色。

十八大以來，團隊堅持科教融合，加速推進以教學為主體、以科研為引導的團隊建設進程，全面推進教育教學各項建設工作，取得了優異成績。

1.心有大我，至誠報國。團隊落實立德樹人根本任務，踐行“知行合一”校訓，傳承“十大師德”理念，強化“精技善能”育人方略，模范踐行社會主義核心價值觀。團隊中涌現出第四屆黃炎培職業教育獎杰出教師獎1人、山東省民辦優秀教師3名、山東省創新導師3人、齊魯首席技師1人、青島市首席技師2人、青島市勞動模范1人以及榮獲各類國家、省市級學科競賽優秀指導教師32人次。團隊先后被授予“山東高校科教興魯先鋒基層黨組織”、山東省“黨建標桿院系”、“青島市志愿服務先進集體”等榮譽稱號。團隊帶頭人劉紀新從教20年來，以身作則、率先垂范，帶領團隊成員開拓進取、勇于創新，實現了學校教育教學工作的一個又一個突破。

2.立德樹人，教書育人。團隊認真調研、分析行業產業發展趨勢，專業群對接產業鏈，形成了基于產教深度融合的“三全-協同”育人模式，構建了“課內實驗+集中實踐+創新創業實踐”的“逐級進階能訓”實踐教學體系，學生綜合素質和實踐創新能力得到全面提高。在團隊帶頭人帶領下，特色專業建設先后獲得2個省級一流專業、1個省級卓越工程師項目、1個省級民辦本科高校優勢專業，單片機原理與應用、船舶建造工藝、機器人技術基礎、機械設計、數控加工技術等5門課程先后獲評省級一流課程，《玩轉機器人》課程被“學習強國”平臺全程收錄。團隊成員將科研成果融入教學過程，近年來，主編教材6部，發表教改論文20余篇，主持《基于OBE的地方高校機電類專業人才培養模式研究與實踐》等市廳級、省部級教研教改項目18項，獲教育部思政司民辦高校教育成果二等獎1項，省級教學成果二等獎2項、校級教學成果獎3項。

3. 敢為人先，開拓創新。團隊堅持教科相彰，以產學研深度融合為引導，圍繞地方產業集群，積極搭建科研平臺，先后獲批山東省優秀青年人才創新團隊和山東省工業機器人工程技術研發中心。聚焦智能制造產業需求，重點開展了高效綠色精密切削加工、工業機器人及智能裝備的技術研究，承擔了“P(VDF-TrFE)/BaTiO3  柔性壓電復合材料的制備及其壓電響應機制的原位表征”、“海水養殖無人船監測系統設計及關鍵技術研究”等國家級3項、省部級30余項以及20余項橫向合作項目。團隊通過“5G物聯網模塊產品生產工藝標準化研究”、“壓力容器焊縫超聲波自動探傷機器人的仿真研究”等企業項目推動智能裝備研究工作，先后獲山東省民辦教育優秀科研成果一、三等獎各1項，山東省高等學校優秀科研成果三等獎2項，發表論文100余篇，其中SCI/EI收錄20篇，發明專利10余件。

4.知行統一，甘于奉獻。團隊成員堅守高校教師服務社會的責任使命，面向區域行企業，先后開展了薄板液壓成型數字控制裝備研究與產業化、水稻適度加工雙層智能碾磨系統、管外爬管機器人及海水養殖無人監測關鍵技術研究等課題20余項，為區域企業創造了良好的經濟和社會效益。為推動科技創新，團隊主導建設了機器人創新、智能機電裝備等8個創新工作室，以科技創新提升人才培養質量，累計獲獎國家級80余項，省級1100余項；學生獲專利授權110余件，發表論文80余篇，獲批科技創新項目200余項；先后4次被山東省科協授予“山東省大學生優秀社團”稱號，指導學生投身科普，開展了“家電義務維修”、“科普活動”進社區等品牌活動，得到了遠近社區百姓的普遍贊譽。

教師團隊將珍惜榮譽，戒驕戒躁，砥礪前行。繼續堅持正確政治方向，深化落實為黨育人為國育才使命，進一步加強師風師德建設和團隊專業建設，以建設“黃大年式教師團隊”為抓手，形成團隊建設長效機制，推動學校教育工作邁向更高水平，打造高素質創新型的高校教師隊伍。