日前，第五屆山東省大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽暨第十五屆全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽預選賽（以下簡稱“大學生成圖大賽”）比賽成果揭曉。青島黃海學院智能制造學院師生團隊在機械類競賽中榮獲個人單項一等獎20項，二等獎38項，三等獎12項；團體一等獎3項，二等獎5項，三等獎7項；12名教師榮獲優秀指導教師稱號。建筑工程學院在建筑類競賽中榮獲個人單項一等獎20項，二等獎3項；團體一等獎3項，二等獎2項；4名教師榮獲優秀指導教師稱號。

全國大學生成圖大賽因其規模大、水平高、影響力強，被譽為“圖學界的奧林匹克”，是最具影響力的國家級大學生學科競賽賽事之一。第五屆山東省大學生成圖大賽作為第十四屆山東省大學生科技節的重要組成部分，也是第十五屆全國大學生成圖大賽山東賽區的預選賽。

連續四年承辦“圖學界的奧林匹克”

全國大學生成圖大賽因其規模大、水平高、影響力強，被譽為“圖學界的奧林匹克”，是最具影響力的國家級大學生學科競賽賽事之一。第五屆山東省大學生成圖大賽作為第十四屆山東省大學生科技節的重要賽事之一，也是第十五屆全國大學生成圖大賽山東賽區的預選賽。

青島黃海學院作為承辦單位之一，已連續四次成功承辦該項大賽，受到參賽單位和上級指導部門的一致認可和好評。本次大賽于6月5日在青島黃海學院采取線上云端競賽、遠程監考方式進行，來自省內51所高等院校的1680名學生同臺競技。競賽分為機械類、建筑類。

成圖大賽考察計算機二維繪圖和三維繪圖能力，以機械類繪圖為例，“二維圖能夠根據機械結構的設置，把常見的機械零件，通過圖紙表達出來，圖紙設計的優劣也直接決定著產品的質量。”智能制造學院老師李媛媛說。

成圖和建模是什么？

成圖大賽考察計算機二維繪圖和三維繪圖能力，以機械類繪圖為例，“二維圖能夠根據機械結構的設置，把常見的機械零件，通過圖紙表達出來，圖紙設計的優劣也直接決定著產品的質量。”智能制造學院老師李媛媛說。

而三維成圖可以通過立體構圖和動畫的方式把機械從零件設計、裝配、工作的整個過程清晰地展現出來，“三維動畫渲染出來的效果逼真，跟看到實物基本上沒有什么區別，用戶可以直觀地看到購買這款機器之后能完成什么樣的工作。而且通過三維動畫可以及時發現問題，然后進行優化，最后再去做實物，可以減少成本的投入并保證產品的質量。”李媛媛老師說。

“參加成圖大賽也有利于提高學生快速獲取信息和資料的能力，培養學生的創新思維和創造能力。”

創新人才培養體系，打造人才培養溫床

青島黃海學院的同學們在大學生成圖大賽中屢獲佳績以及大賽的連續成功舉辦，正是青島黃海學院創新人才培養體系，以賽促創，以賽促學，打造創新人才培養新模式的一個縮影。

2015年5月，國務院辦公廳下發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》。青島黃海學院作為山東省內影響力較大的綜合型、應用型民辦本科高校，瞄準應用型人才培養目標，堅持以創新引領人才培養，以大賽促進創新創業。依托國家“雙創”背景和山東省新舊動能轉化發展契機，積極構建創新型人才培養體系，搭建科技創新競賽平臺。

學校立足區域經濟發展和自身辦學特色，初步構建起多層次、全方位的科技創新學科競賽體系，通過出臺《青島黃海學院大學生學科競賽組織與管理辦法》，成立科技類創新創業社團，鼓勵引導學生參加國家、省市各類大賽，承辦大賽等系列有效舉措，使以賽促創人才培養模式落地生根，走實走深。
學校全面開展素質教育，注重培養學生“手腦并用，做學合一”。通過開展與參加各類學科技能競賽活動，培養學生的實踐能力，提高學生的創新能力，人才培養質量和辦學水平不斷提升。近三年，師生在國家級、省級學科競賽累計獲獎1735項。

創新人才培養是一項長期系統化工程，學校將繼續以學生科技競賽為切入點，拓寬平臺渠道，促進專創融合，推動教育教學改革，創新人才培養模式，全面提高人才培養質量，為培養高素質應用型人才助力新發展格局貢獻自己的力量。

來源：https://mp.weixin.qq.com/s/_PrH6KdUEjMZ-WdqNLlCIw