為進一步提升教師專業素養，促進教育教學高質量發展，2022年11月16日下午14：00，學前教育學院邀請南京師范大學課程與教學研究所徐文彬教授向青島黃海學院全體教師開展了“布魯姆教育目標分類學（認知領域/知識—認知過程）學習交流”的專題報告。青島黃海學院全體教師線上聆聽學習了此次報告。

講座伊始，徐教授圍繞“布魯姆教育目標分類學”展開，重點講解教學中擬解決的問題、解決問題的思路、解決問題的結果、“知識—認知過程”分類表的應用、分類學展望等方面。美國教育家布魯姆提倡的教育目標分類法是一種教育學的分類方法，其受行為主義和認知心理學的影響，將教育目標分為認知、情感和動作技能三個領域，每一領域內又細分為若干層次，這些層次具有階梯關系，每一層次又規定了具體目標。該教育方法指出，問題有簡單和復雜，教學應按照學習目標進行提問。根據教育目標可以分為：知道、領會、應用、分析、綜合、評價。緊接著，徐教授運用教學案例舉例教育目標分類學的實際應用方法，使在座教師們有了更深層次的理解，對教師們掌握課程評價與課程改革方法大有裨益。

各位教師表示在講座中受益匪淺，強化了自身對課程改革、課程評價等各方面的理解與認識。教師們也希望今后能有更多的機會參與專題講座，在交流學習中不斷完善自我、發展自我，更好地開展教育教學工作。

初審：孫小南  復審：張龍潔