為應對新一輪科技革命和產業變革挑戰，服務制造強國等國家戰略，緊密對區域經濟產業鏈發展，以新工科建設為重要抓手，以省級一流專業建設為支撐，持續深化工程教育改革，加快培養機電類應用型人才。青島黃海學院智能制造學院結合產業發展需求，持續推進產教融合大背景下高校應用型人才培養改革，全過程、多維度培養應用型人才。

一、產教融合下實施“六個對接”工程，夯實學生應用能力

校企深度融合，培養目標對接產業需求，教學標準對接行業標準、課程目標對接職業能力、實訓過程對接生產過程、專業教師對接企業導師、專業文化對接企業文化。通過校企雙方的全新模式所激發，主動開始真操實練，逐步夯實學生實踐創新能力，從而使學生逐步具備解決復雜問題的能力。

學院與行業企業共建產業學院、共建人才培養實踐平臺，實施“平臺共建、課程共創、師資共培、資源共享、過程共管、成果共享、責任共擔、人才共育”的合作戰略，企業從師資、設備、內容、環境多方面企業全程融入人才培養過程，實現了多元化育人。

二、開放式多維度人才培養，全面提升綜合能力

實施“學科交叉融合、人文素養提升、專創融通互促、工程實踐應用”多維度人才培養。

（1）推進機械、電氣、控制等學科交叉融合，增設新工科專業方向，逐步打造了智能制造工程、機器人工程等新工科專業集群，除了開設新領域專業方向如“電力及新能源”方向、“互聯網+”方向、“新能源汽車”方向以外，校企共建了“工業機器人特色班”、“校企合作班”、“卓越工程師班”等，培養行業發展急需的新工科應用型人才；

（2）構建了以國學教育為引領的“課、堂、班、社”四位一體的中華優秀傳統文化教育體系，通過《國學基礎》這一必修“課”，孔子學堂、儒商學堂、禮樂學堂這三“堂”，國學研修班這一“班”，國學、茶藝、漢服、國風等學生社團這多“社”，修國學經典、行傳統禮儀、展國學魅力，提升學生人文素養和綜合素質。

（3）推進專業教學與創新創業教育融通互促，依托8個創新工作室，構建基于工作室制模式的開放、多元、動態的專創融合培養體系，將專業實踐教學與創新創業競賽相結合，創建“學賽一體、專創互促、賽創結合”的交互式科技創新環境，將“基本技能”、“工程訓練”、“綜合設計”、“畢業設計”與創新競賽相結合，激發學生學習興趣和創新創業潛能。

（4）結合工程教育認證理念，按照工程教育認證標準開展人才培養，打造工作過程系統化、教學過程工作化設計課程體系和改善教學方法，與多家企業開展共建基于工程項目的工作坊，教師、學生、企業導師共同開展課題研究，完成企業項目課題，提高復雜工程項目以提升職業核心能力。

多年來的實踐，成果斐然。智能制造學院的機械設計制造及其自動化專業先后被評為山東省特色專業，山東省卓越工程師培養計劃單位，山東省一流專業。專業獲批省一流課程4門，畢業生近3年參加學科競賽獲獎1000多項，獲批省級以上大創項目近200項。畢業生廣受企業歡迎，隨著行業發展需求的變化，青島黃海學院的應用型人才培養還會不斷出新招，為智能制造人才培養探索更多路徑，為山東的制造戰略做出更多貢獻。

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