在學雷鋒月到來之際，青島黃海學院校園里有一群人格外忙碌。在雷鋒報告會現場，他們靜靜聆聽；在雷鋒紀念館里，他們認真講解；在學雷鋒啟動儀式上，他們齊聲宣誓……他們有著不同的年齡，來自不同的領域，但有著一個共同的身份：青島黃海學院追“鋒”人。建校２８年來，一代又一代追“鋒”人用各種形式接續傳承雷鋒精神。在他們看來，這既是一份榮譽，又是一份責任。

緣起，黃海與“雷鋒”這樣結緣

早在建校之初，從小深受雷鋒精神影響的青島黃海學院董事長劉常青就提出“要以雷鋒為榜樣，抓好學生的思想品德教育”的主張。１９９８年，他邀請“雷鋒班”第四任班長曲建文到校為師生作雷鋒精神宣講報告。從此，雷鋒精神的種子在學校生根發芽、茁壯成長。

２０１２年，學校投資１００多萬元建成了國內高校第一個雷鋒紀念館，形成了雷鋒紀念館、雷鋒塑像、雷鋒講壇、《雷鋒》雜志工作站“四位一體”的學雷鋒實踐教育基地。２０２１年，學校充分利用虛擬仿真技術，投資３００萬元建成了包含思政教育 ＶＲ 實踐教學中心、紅色文化 ＶＲ 互動體驗館、３Ｄ 紅色影院等教育場館的新時代紅色文化實踐教育基地，讓包括雷鋒精神在內的紅色基因傳承更具深度、溫度。

傳承，黃海追“鋒”人層出不窮

２８年來，學校每年邀請“雷鋒班”老班長、研究宣傳雷鋒精神的專家學者來校作報告。“雷鋒班”第二十一任班長李桂臣正式到校入職，任雷鋒紀念館館長。尋找身邊的雷鋒、“校園雷鋒十百千”創建工程、“小黃鋒”志愿服務等形式多樣的常態化學雷鋒活動也成為全校師生的日常。被雷鋒精神浸潤影響的一代代黃海追“鋒”人，２０余年間已有１０余萬。

失去雙臂的口書畫家、勵志典型教師劉仕春，勇抱燃燒煤氣罐的教師劉名利，熱心幫助失明老人的學生陳松，孝老助殘典型鮑晴晴，斬斷青絲、馳援武漢的“９０后”女護士何瑞星，勇救暈倒環衛工人的毛淼、李紫月、張成良……他們身份不同，年齡不同，弘揚雷鋒精神的方式不同，但他們都是追“鋒”人。而在抗疫一線、抗洪救災現場，在社區義診、家電維修、大型賽事等志愿服務活動中，追“鋒”人更是層出不窮、不勝枚舉。當被問及這樣做的原因時，他們都會不約而同地提到雷鋒的名字，提到學校常態化學雷鋒活動對他們潛移默化的影響。

帶動，讓雷鋒精神“鋒”火相傳

１２年來，該校的學雷鋒實踐教育基地對社會免費開放，累計接待大中小學、機關企事業單位及周邊社區群眾參觀超過１６萬人次，成為當地思想政治學習的園地和群眾教育實踐活動陣地。中國石油大學（華東）等十幾所大中小學和單位在此掛牌成立素質教育實踐、紅色教育、廉政教育或志愿服務基地。學校“雷鋒的人生觀”課程已登上國家在線課程共享平臺，為河北大學、貴州大學等１７所高校的１．２５萬名學生開展線上教學，累計有１２．６４萬人次互動。

該校黨委宣傳部部長李鎮江告訴記者，學校師生、周邊群眾等越來越多的人加入追“鋒”人的隊伍，學雷鋒“黃海模式”的品牌效應和輻射帶動作用日益明顯。雷鋒精神將在一代代追“鋒”人的接續傳承下，“鋒”火相傳、生生不息。

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